- 重点词汇
- typingn.打字，键入;打印本，打印文件;
- upadv. 在上面，在高处;起床，起来;向上;由低到高;
- crosswordn.纵横字谜;
- orconj.（用以引出另一种可能性）或，或者，还是;（用于含否定意思的动词后）也不，也不是，也没有;（用于警告或忠告）否则，不然;（用于两个数字之间表示约略数目）大约;（用于引出解释性词语）或者说;（用于说明原因）不然，否则;（用于引出对比的概念）;即，那就是，或者说;<诗>不是
- evenadv.甚至;更加;甚至可以说;
- theart.这个;指已提到或易领会到的人或事物;指独一无二的、正常的或不言而喻的人或事物;用以泛指;与形容词连用，指事物或统称的人;用于姓氏的复数形式前，指家庭或夫妇;（指特定用途的事物）足够，恰好;每，一;当前的，本，此;（重读，表示所指的为知名或重要的人或事物）
- working on致力于;作用于;继续工作;
- talkingn.谈话;谈判;
- 相关例句
There have been times when bikes have been stolen, but most people obey the rule.
自行车被偷的情况时有发生,但大多数人都遵守规则。
中考真题- 2015 南京 短文填空
在地理教学中，素质教育的内容是多方面的，其中地图能力的培养是素质教育的重要组成部分，主要包括四个步骤：识图、熟图、绘图、读图。
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从认识论的角度阐述绘图和识图的辩证关系，说明绘图实践在发展学生空间想象能力、丰富视觉表象储存、辅助完成感性认识过程中的不可替代性。
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通过对该课程教学过程的归纳，总结出培养学生空间想象力及识图绘图的基本途径，由此提出教学上应采取的一系列教学方法和教学手段，以提高教学水平和教学效果。
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研究证实，通过实物与模型教学，识图与画图训练等教学措施能有效提高课堂教学效果，达到培养学生空间想象能力的目的。
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图样表达除了显示几何投影关系外，还隐含图样的工程规范、标准和设计者的习惯约定，因此，计算机智能识图和自动三维重建是一个有难度的研究项目。
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我们提出要明确设计者严谨的几何理性思维，针对生产的实际问题，认真识图解析，力求方法浅显、灵活、简捷。
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提出了如何根据投影特点，做出类似或实形（长）投影，加快识图和作图过程，提高其空间想象能力。
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该文围绕教学方法，教学手段，课外活动等方面，对在“化学工艺学”“化工识图”课程教学中实施创造性教育进行了探索。
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阐述了网格分块处理采用的复合数学模型以及微机识图与数据自动处理技术，并与常规方法作了对比。
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本文通过在生物教学中培养学生识图绘图能力的教学实践和探索，总结出自己的一套生物教学方法。
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建筑识图与构造课程教学改革的核心任务就是学生应用能力的培养。
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要过好几何入门关，必须做到会表达、会翻译、会画图、会识图、会应用。
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But what matters now is not just knowing how to read maps& that's easy to learn.
现在还不是会不会识图的问题，那个还容易解决。
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特别地，统计中的识图和作图成绩远远低于计算的成绩。
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开设目的是为系统学习电气制图与识图、机械基础等课程打下基础。
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